师正教育_育师单选题
1.铅球投掷圈内沿直径为2.135米，有效落地区为【】角扇形面。
A.45°
B.35°
C.30°
D.40°
2.分解教学法的主要作用是【】
A.易于形成技术动作的整体概念和动作的关联
B.有利于从一开始就领会该项目的完整技术结构
C.减少学生学习中的困难，最终达到完全掌握动作的目的
D.练习手段多样化，激发学生学习兴趣
3.鼻子大量出血时，有效的止血方法是【】
A.抬头
B.压迫面动脉
C.水洗
D.压迫颞浅动脉
4.学生运动兴趣的形成与发展，一般要经历哪三个阶段？【】
A.需要—动机—探索
B.想法—动机—实施
C.倾向—探究—激发
D.有趣—乐趣—志趣
5.【】为体育教学策略选择和体育教学评价提供了依据。
A.对学生的分析
B.对学习内容的选择
C.教学方法的设计
D.教学目标的制定
6.运动后，如间隔时间过长，机体工作能力降低到原来水平，称为【】
A.超量恢复阶段
B.工作阶段
C.相对恢复阶段
D.复原阶段
7.足球技术中，短距离准确传球和射门的最佳部位是【】
A.脚内侧
B.脚背正面
C.脚背内侧
D.脚背外侧
8.行进间转法，口令“向右转——走！”（齐步），要领：左脚向前半步，脚尖稍向前右，身体向右转90度，同时出【】，向新的方向前进。
A.右脚右手
B.左脚
C.右脚
D.左脚右手
9.下列哪项不是贯彻动机激励原则的训练要点？【】
A.加强训练的正确价值观教育和目的性教育
B.满足运动员的合理需求
C.正确的运动动机
D.注意负荷内容的合理结构
10.当学生想要运动的愿望达到一定水平，就成为心理推动力推动他们行动起来。这是运动动机的【】
A.发动功能
B.选择功能
C.强化功能
D.维持功能
11.训练引起血乳酸最大浓度的增加，可反映哪一供能系统能力的提高？【】
A.糖酵解系统
B.有氧氧化系统
C.磷酸原系统
D.磷酸原和有氧氧化系统
12.新课程标准下，单元教学计划是指【】
A.某一技术动作的教学方案
B.学期教学计划
C.水平教学计划的细化，是一种教学内容集合的表述
D.课时教学计划
13.《体育与健康》是一门以【】为主的课程，学生学习的结果主要体现在学生体能、技能和运动行为方面的改变。
A.分组学习
B.自主学习
C.技能学习
D.合作学习
14.耐力运动的能量供应绝大部分是由【】
A.有氧代谢供给
B.无氧代谢供给
C.脂肪代谢供给
D.基础代谢供给
15.在小学六年级分腿腾越教学中，教师根据学生个体差异和不同需求，分别布置了高矮不一的四片场地，让学生自由选择并进行练习。这种展示个体和运动能力的课属于【】课型。
A.运动参与
B.技能学习
C.效果展示
D.身体发展
16.男女分班体育教学组织形式较为适合的水平阶段是【】
A.水平一
B.水平二
C.水平三
D.水平四
17.骨髓存在于骨髓腔和骨松质的网眼内，分为【】
A.红骨髓和蓝骨髓
B.红骨髓和绿骨髓
C.蓝骨髓和黄骨髓
D.红骨髓和黄骨髓
18.下列不属于排球正面双手垫球的基本手型的是【】
A.交叉式
B.抱拳式
C.叠掌式
D.互靠式
19.运动技能形成的第三个阶段是【】
A.认知与定向
B.运动的联结阶段
C.泛化阶段
D.协调完善阶段
20.发展绝对速度的主要训练手段是【】
A.300米计时跑
B.150米计时跑
C.200米计时跑
D.60米计时跑
21.体能可以分为与健康有关的体能和与动作技巧有关的体能。【】属于动作技巧的体能。
A.心肺耐力
B.身体成分
C.肌肉力量
D.灵敏性
22.排球比赛中，队员在处理球时，以头顶球过网，应视为【】
A.连击
B.持球
C.得分
D.有效击球
23.排球的“中一二”进攻战术是指【】
A.2号传球给3号和4号
B.3号传球给2号和4号
C.1号传球给2号和3号
D.2号传球给1号和4号
24.以下说法不正确的是【】
A.乒乓球基本比赛制度为循环制和淘汰制
B.乒乓球团队赛采用五场三胜制
C.在双打比赛中，一局首先发球的一方，在该场下一局应首先接发球
D.乒乓球网高13.25厘米
25.下列属于篮球技术的是【】
A.前排进攻
B.斜拉线球
C.下手发球
D.三步上篮
26.肌糖原储量增多时，更有利于提高哪一项目的运动成绩？【】
A.跳远
B.中长跑
C.举重
D.推铅球
27.体育课健康分组组别有【】、准备组、医疗体育组。
A.预备组
B.提高组
C.健康组
D.基本组
28.体育教学设计的核心和重点是【】
A.教学目标
B.教学策略
C.教学过程
D.学生分析
29.竞技体育的特点有竞争性、规范性、公开性、公平性、【】、观赏性。
A.集群性
B.专门性
C.广泛性
D.群众性
30.奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自左至右的颜色为【】
A.蓝、黄、黑、绿、红
B.蓝、黑、黄、绿、红
C.蓝、黑、黄、绿、白
D.红、绿、黑、黄、蓝
判断题
1.45分钟的体育课准备部分时间为8~10分钟。【】
2.小脑的基本功能是协调运动，维持人体正常姿势。【】
3.乒乓球基本发球技术中，正手不转发球是用球拍下半部分撞击球的中上部分。 【】
4.排球比赛中，每局（决胜局除外）先得25分的队为胜一局。【】
5.中小学田径的医务监督仅包含赛前体格检查、赛前组织管理、赛前准备活动。【】
6.全面熟练地掌握技术有利于增加战术的数量和提高战术质量。【】
7.人体血液循环的途径包括体循环和肺循环。【】
8.一般情况下，风速不大时，顺风投掷铁饼，应适当增大出手角度，逆风时应适当减小出手角度。【】
9.RM是指在肌肉疲劳前完成一定次数的最大负荷。假如你能将30千克的重量推举10次，那么你进行推举力量练习时的10RM强度就是30千克。【】
10.学习体育运动知识、增强安全意识和防范能力，是体育与健康课程中运动参与领域的目标要求。【】
11.当投掷力量不变时，出手角度大才会获得最佳成绩。【】
12.在篮球运动中，防守无球队员时，防守人员必须随时占据“人球兼顾”的位置。【】
13.运动负荷就是负荷量，它是由时间、数量和距离组成的。【】
14.体育教学中，为了更好地进行讲解示范，教师应背向阳光或风沙。【】
15.小学生进行力量练习时，应以静力性练习为主，辅以适宜的动力性练习。【】
简答题
1.在耐久跑训练中，一般采取哪些训练手段？
2.简述排球双手传球的动作方法。
3.简述动作技能形成的阶段。
4.简述体育教师应具备的主要专业知识。
5.简述体育教师的工作特点。
案例分析
在一节小学五年级的初级武术课中，教师准备先用精彩的套路表演激发学生的学习兴趣，再开始教学。刚开始，学生还比较认真地进行了模仿练习。当教师教完3个动作，并让学生自己来体会动作时，发现一些学生并未按照教师的要求进行练习，而是在用自己所想象的武术动作互相打闹。教师有点生气，告诫这些学生仔细体会动作，不要打闹。当教师一转身，这些学生又开始打闹起来。
问题：如果你是这位教师，接下来你会怎么做？
教学设计
根据以下要求和所给条件，设计一份简案。
要求：省略教学程序中的开始、准备和结束部分；设计中不涉及自己的真实姓名。
条件：学生40人，实心球20个。
水平三（六年级）教学内容：投掷单元第一次课，双手向前投掷实心球。
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