师正教育_育师单选题
1.【】是汉字发展史上的一个里程碑，标志着古汉字演变成现代汉字的起点。
A.隶变
B.草书
C.楷书
D.篆书
2.美术教师带领学生参观美术馆展览的艺术作品，让学生能在现场产生身临其境的感觉。这属于美术教学的【】
A.辅助形式
B.主要形式
C.一般形式
D.个别形式
3.商代青铜器《四羊方尊》属于【】
A.礼器
B.乐器
C.兵器
D.车马器
4.霍去病是抗击匈奴的英雄，其去世后，汉武帝为表达对他的怀念，表彰他的卓越功勋，为其建造陵墓，下面哪几组为霍去病墓前雕刻？【】
①伏虎、立马 ②马踏飞燕、卧象 ③跃马、野猪 ④说唱俑、伏虎
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
5.《义务教育美术课程标准（2011年版）》在评价要点里要求学生在第一学段能辨别【】种以上的颜色。
A.6
B.10
C.12
D.24
6.我们可用【】色表现雾霾天气。
A.黄、粉、绿
B.黄、橙、红
C.红、蓝、白
D.蓝、紫、灰
7.在古代一件著名书法作品中，出现20多个不同神态的“之”字，这件作品是【】
A.《祭侄文稿》
B.《兰亭序》
C.《争座位稿》
D.《黄州寒食诗帖》
8.【】是潜伏在艺术家潜意识深处的一种直觉式的顿悟，是突发的心灵奇迹。
A.构思
B.创作
C.灵感
D.想象
9.古希腊风格中最典型的“柱式”主要有哪三种？【】
A.多利克、科林斯和倒立圆锥台
B.爱奥尼亚、科林斯和两个漏卷
C.多利克、爱奥尼亚和倒立圆锥台
D.多利克、爱奥尼亚和科林斯
10.强调以书法用笔入画的画家是【】
A.钟繇
B.柳公权
C.赵孟頫
D.黄公望
11.后印象画派特指很多画家，主要人物有梵·高、高更和【】三位画家。
A.德加
B.莫奈
C.西斯莱
D.塞尚
12.反映巴洛克艺术基本特征的是【】
A.写实
B.平面
C.意象
D.抽象
13.【】有“山是一尊佛，佛是一座山”之称，既是中国最大的一尊摩崖石刻造像，也是世界上最大的石刻大佛。
A.乐山大佛
B.卢舍那大佛
C.大足石刻
D.一佛二菩萨像
14.属于佛教建筑的是【】
A.泰姬陵
B.缅甸仰光大金塔
C.大马士革清真寺
D.麦地那先知寺
15.马奈以洗练的笔法抹出美妙的颜色，创作出生动的形象，他的代表作是【】
A.《干草垛》
B.《草地上的午餐》
C.《圣维克托山》
D.《红磨坊的舞会》
16.在计算机美术中，RGB颜色模式的“G”代表绿色，“R”和“B”分别代表的颜色是【】
A.红色、蓝色
B.黑色、白色
C.橙色、紫色
D.蓝色、黄色
17.“论画以形似，见与儿童邻。”这句话是【】提出的。
A.齐白石
B.苏轼
C.黄宾虹
D.徐渭
18.下列中国古代园林中，属于皇家园林的是【】
A.豫园
B.留园
C.拙政园
D.颐和园
19.《渔翁渔妇图》是清代画家【】的作品。
A.曾鲸
B.高其佩
C.罗聘
D.黄慎
20.《青卞隐居图》的作者王蒙是【】之一。
A.“元四家”
B.“明四家”
C.清“四王”
D.宋“四王”
判断题
1.速写的表现形式有以线为主的速写、线面结合的速写等。【】
2.教师应充分利用家长及教师的个人资源，增强美术教学与当地文化的联系。【】
3.“逸笔草草，不求形似”由元代画家倪瓒提出，此话道出了绘画的真谛。【】
4.对于教材，教师可根据个人喜好任意组织所教内容，这体现了教师的主观能动性。【】
5.中国美术的起源和萌芽是春秋时代的美术。【】
6.《富春山居图》为元代画家黄公望的作品。【】
7.关山月的代表作《六盘山》表现出了毛泽东诗意所表达的革命气概。【】
8.《马踏飞燕》出土于宁夏武威雷台西汉墓，它生动地展现了汉人积极进取的精神和勇武豪迈的气概。【】
9.青骑士是德国表现主义的第一个社团。【】
10.宫廷绘画大致可分为纪实绘画、肖像装饰绘画、历史题材绘画、宗教绘画等。【】
填空题
1.艺术形象是____的审美意向。
2.我国最早的一部绘画通史是《____》，作者是____。
3.正当印象主义绘画方兴未艾之际，在这个团体中又逐渐滋生出一个新的支派，即____，它的代表画家是修拉和西涅克。
4.仰韶文化半坡类型彩陶中，最具特色的装饰纹样是____。
5.图案从空间角度划分为____和____。
6.书籍封面设计一般从图形、文字、色彩等几个方面进行。常见的方式是以____为主，____与____的有机结合。
7.在传统中国画中，“用笔”在技法上不是指毛笔，而是指____、____、____、____等方法。
8.明末画家陈洪绶19岁时创作的《____》，其中以《____》为最佳。
9.罗马式教堂是从____式演变过来的，也具有封建城堡的特点。
10.顾恺之在《洛神赋图》中运用的线描形式属于“____”。
简答题
1.什么是明暗交界线？
2.元代画风的转变主要表现在哪些方面？
3.简述雕塑的定义及基本形式。
4.简述中国宫殿建筑的特点及典型代表。
5.如何发展学生的创造性思维？
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