师正教育_育师单选题
1.麦积山石窟的开凿年代是【】
A.后秦
B.北魏
C.五代
D.北周
2.在教学实施中，我们提倡学生有效学习的方法是【】
A.自主、合作、探究
B.记忆、理解、运用
C.听取、交流、展示
D.讨论、提问、分析
3.楷书又称真书、正书，是【】的变体，始于汉末，盛行于魏晋南北朝，在唐代达到顶峰。
A.大篆
B.隶书
C.草书
D.小篆
4.19世纪法国画家大卫的画作《马拉之死》表现形式是【】
A.新古典主义
B.浪漫主义
C.批判现实主义
D.印象主义
5.在小学美术教学中，泥塑是常见的教学内容，其主要的成型技法是【】
A.拓印法、镂空法
B.泥条盘筑法、泥板成型法
C.阴刻法、阳刻法
D.拼贴法、编结法
6.漫画作品《三毛流浪记》的作者是【】
A.叶浅予
B.丁聪
C.华君武
D.张乐平
7.“把提香的色彩和米开朗基罗的形体结合起来”是【】的理想。
A.乔尔乔涅
B.委罗内塞
C.丁托列托
D.卡拉瓦乔
8.具有阴刻、阳刻、阴阳刻三种表现形式的是【】
A.折叠剪纸
B.彩色剪纸
C.剪影
D.单色剪纸
9.被称为“美洲的古希腊”的是【】
A.墨西哥
B.玛雅
C.安第斯
D.亚特兰蒂斯
10.集战国建筑艺术之大成而毁于秦末兵乱的【】是宣扬秦统一之威力的艺术佳作。
A.天母宫
B.阿房宫
C.未央宫
D.勾仪宫
11.美术课程将九年义务教育阶段的美术学习分成四个学段，其中四年级属于【】
A.第一学段
B.第二学段
C.第三学段
D.第四学段
12.中国传统吉祥图案中，常用具体事物的形象来表达某种吉祥寓意，其中表示“福禄”含义的形象是【】
A.苹果
B.葫芦
C.梅花
D.松树
13.中国旅游标志的图案原型是【】
A.马踏匈奴
B.马踏飞燕
C.驹尊
D.骑马俑
14.下列选项中，属于背部肌肉的是【】
A.腹外斜肌
B.腓肠肌
C.斜方肌
D.腹直肌
15.美术教材应当具有【】，以适应不同地区的教师和学生的需要。
A.统一性限制
B.多元选择性
C.地方性选择
D.地方性限制
16.李公麟的《五马图》的表现手法是【】
A.写意
B.工兼写
C.白描
D.泼墨
17.中国著名的“四大名绣”是苏绣、【】、蜀绣、粤绣。
A.浙绣
B.湘绣
C.赣绣
D.京绣
18.具有历史久远、形态原始、品类丰富，且自成文化体系而饮誉海内外，被称为研究中国古代乃至人类文明发展的“活化石”的是【】
A.青铜纹样
B.脱胎漆器
C.红石雕
D.赣傩面具
19.古希腊时期的雕塑作品《掷铁饼者》的作者是【】
A.皮佛格拉斯
B.普拉克西特列斯
C.菲狄亚斯
D.米隆
20.18世纪，欧洲美术占统治地位的是法国的【】
A.拜占庭美术
B.巴洛克美术
C.洛可可美术
D.古典主义美术
判断题
1.现代美术教育对教师提出的新要求有：渊博的知识储备和优秀的教学能力。【】
2.16世纪法国最著名的雕刻家是古戎和皮隆。《悲伤的圣母》是古戎的作品，《山林水泽女神》是皮隆的作品。【】
3.某位僧人画家把自己的号连续写成“哭之”“笑之”的字样，他是清代的石涛。【】
4.从形式的角度来鉴赏美术作品是指观看画面的线条、色彩、笔法、构图等。【】
5.巡回画派是19世纪匈牙利现实主义画派。该画派画家大都重视绘画的社会意义和思想倾向，普遍运用写实手法创作，却又不失画家鲜明的个性。【】
6.《乡村的订婚》《父亲的诅咒》都是18世纪法国的平民写实主义画家夏尔丹的作品。【】
7.新中国成立后出现的历史革命画有徐悲鸿的《人民慰问红军》等。【】
8.构图有对称式和均衡式两种基本形式，西方经典艺术品《断臂的维纳斯》所采用的“S”形构图，是对称式的典型样式。【】
9.用干画法进行作画时，颜料要求要干，这样才能使得色彩艳丽。【】
10.日本的“浮世绘”对法国印象派绘画产生了很大的影响。【】
填空题
1.欧洲“巴洛克”艺术在雕刻方面的代表是意大利的____，在绘画方面的代表是佛兰德斯的____。
2.纪念柱是罗马帝国纪念性建筑的另一种形式，留存至今的____纪念柱是其代表作。
3.色彩的三要素是____、明度、纯度。
4.宋代书法四家是____、____、____和____。
5.唐代反映汉藏关系的著名绘画作品是《____》。
6.____是现代三大构成设计基础之一，是专门研究色彩视觉心理的新兴学科。
7.一般来说，评价的时机可以从教学的不同阶段切入，包括学习开始、学习过程、学习结束三个阶段。第一，学习开始时进行____评价；第二，学习过程中的____评价；第三，学习结束进行____评价。
8.____是绘画艺术技巧的一个组成部分，又是创作过程中一个环节，更是将作品的各个部分组合成一个整体的一种形式。
9.毕加索是西班牙著名的艺术大师，其作品____被认为是立体派产生的标志。
10.教育的直接目标是培养适应____需要的人。
简答题
1.简述标志的特征。
2.请解读一下中国银行标志的创意表现。
3.简述巴洛克绘画的总体特征。
4.简述“推动艺术教育以美育人、以文化人”的意义。
5.简要概述杨柳青年画。
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