师正教育_育师一、判断题
1.在田径比赛中，当运动员到达终点时，计时员应以主要目光盯住运动员。【】
2.体育教学和课余训练过程的生理本质，就是通过有目的的身体练习使人体生理功能、生物化学和形态结构产生适应性增强。 【】
3.影响接力跑成绩的关键技术环节是传接棒技术。【】
4.跑一般分为起跑、途中跑、终点冲刺三部分。【】
5.踢球技术包括助跑、支撑脚站位、踢球腿摆动、脚击球、随前动作五个技术环节。【】
6.田径接力比赛中，传棒者在接力区掉棒，接棒者应快速捡起继续比赛。【】
7.人体最灵活的关节是髋关节。 【】
8.武术的基本步型有四种，包括弓步、马步、仆步和虚步。【】
9.以最大输出率进行运动，磷酸原系统能维持5~6分钟。 【】
10.在静息状态下，人体主要利用糖类的氧化来维持能量代谢。【】
二、填空题
1.竞技游泳包括四种姿势：自由泳、仰泳、____和____。
2.体育教学三要素是____、____、练习。
3.步长是指每一个单步____。
4.足球比赛时，在场地两侧正对中线的边线外____米可竖中线旗。
5.体育运动的两大特性是____和____。
6.当人体在剧烈运动时，呼吸和循环系统的功能____约经历1~2分钟后达极限水平，称此为____。
7.反射弧是指反射活动的____学基础，即反射活动所通过的结构（神经通路）。
8.新课程要求教师的角色由传授者转化为____、由管理者转化为引导者、由居高临下转向“平等中的首席”。
9.在广播体操的教学中，教师多采用____示范授课。
三、单选题
1.篮球比赛中，进攻一方必须在规定时间内投篮出手，否则被判为【】
A.3秒违例
B.5秒违例
C.8秒违例
D.24秒违例
2.2004年雅典奥运会上，我国选手刘翔在男子110米栏的决赛中以【】的成绩夺得了金牌。
A.12秒96
B.12秒91
C.12秒88
D.12秒90
3.田径接力跑比赛时，负责为第一棒运动员准备接力棒的是【】
A.发令员
B.助理发令员
C.径赛裁判长
D.检查员
4.从学生好奇、好问、好动的心理特点出发，以培养研究性思维为目标，以基本教材为内容，使学生通过再发现的过程进行学习的方法叫【】
A.发现学习法
B.启发诱导法
C.创造教学法
D.合作教学法
5.迄今为止，我国获得金牌最多的一届奥运会是【】
A.2004年雅典奥运会
B.2008年北京奥运会
C.2012年伦敦奥运会
D.2016年里约奥运会
6.人体内的骨杠杆依靠哪三者的位置关系不同，分为平衡杠杆、省力杠杆、速度杠杆三种类型？【】
A.起点、支点、力点
B.支点、力点、阻力点
C.起点、力点、阻力点
D.起点、支点、阻力点
7.某教师在“排球：正面双手垫球”的教学目标中提出，学生在垫球练习中注意与同伴之间的合作交流，体验合作带来的喜悦感。这体现了《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》四个课程目标中的【】
A.运动参与
B.运动技能
C.身体健康
D.心理健康与社会适应
8.学校体育的本质功能是育人，主要包括【】
A.教育功能、健身功能、娱乐功能
B.教育功能、健身功能、评价功能
C.教育功能、娱乐功能、评价功能
D.健身功能、娱乐功能、评价功能
9.影响体重的两个主要原因：一是体力活动，二是【】
A.人体的进食量
B.工作、学习、生活的压力
C.情绪状态
D.生活居住环境
10.在弯道跑时，左脚正确的着地部位是【】
A.脚掌外侧
B.脚掌内侧
C.全脚掌
D.前脚掌
11.在《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》中，“塑造良好体形和身体姿态”课程目标属于【】
A.运动参与学习方面
B.身体健康学习方面
C.运动机能学习方面
D.心理健康与社会适应学习方面
12.单杠单挂膝悬垂摆动练习中，应用的握杠方法是【】
A.交叉握
B.正反握
C.正握
D.反握
13.儿童少年力量训练有敏感期，女孩【】时绝对力量增长速度很快。
A.13~15岁
B.10~13岁
C.14~16岁
D.8~10岁
14.提高乒乓球击球成功率技术的要素是【】
A.判断、移动、击球、还原、落点
B.判断、移动、击球、速度、力量
C.准确、速度、旋转、力量、落点
D.准确、速度、旋转、力量、移动
15.开放性软组织损伤急救原则中，不包括下列哪一种？【】
A.止血
B.防肿
C.处理创口
D.预防感染
四、简答题
1.战术位置是根据比赛战术、对手情况和人员特点进行的安排。篮球比赛一般来说，在场上五人分别为两名后卫、两名前锋、一名中锋。请简要说明各个战术位置的攻防基本要求。
2.简述小学体育教师工作的基本职责。
五、论述题
1.随着国家对足球的重视，许多学校都专门开设了足球课。针对小学生的特点，论述小学足球教学的注意事项。
2.随着学校体育教学的深入发展，有些人针对体育课堂的呆板、被动和无趣，提出了快乐体育的观点。请谈谈你对快乐体育的认识。
六、案例分析
1.在双手头上前掷实心球教学中，教师安排的教学步骤如下：
①教师示范、讲解动作要领。
②学生分组练习，并对照测试标准找出不足。
③教师巡视进行指导。
④小组展示相互评价。
⑤教师对练习情况进行小结。
⑥掷实心球“闯关”游戏。
⑦学生对游戏结果展开讨论。
⑧教师从学生参与、表现、成绩等方面进行点评。
结合以上案例，回答以下问题。
(1)本案例采用了哪些学习评价形式？
(2)这些评价形式在哪些教学步骤中得到体现？
(3)这些评价形式的主要目的是什么？
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