师正教育_育师单选题
1.运动技术学习中被感受器登记了的技术动作有关信息很快进入短时记忆贮存，信息可在此持续【】秒左右。
A.10
B.20
C.30
D.40
2.羽毛球网从球场地面起，网柱高【】米。
A.1.53
B.1.54
C.1.55
D.1.56
3.在运动技能形成的分化阶段，教学中应特别注重【】
A.纠正错误动作
B.运用辅助练习
C.建立动作概念
D.强化主要环节
4.50米×8往返跑测试是为了测试学生的速度、【】及耐久力的发展水平。
A.灵敏
B.力量
C.平衡
D.转体
5.1926年，第一届世界乒乓球锦标赛在伦敦举行，这标志着乒乓球运动发展成为一项正式的体育运动项目。此后，乒乓球成为遍及世界五大洲的竞技运动，并于【】被列为夏季奥运会的正式比赛项目。
A.1980年莫斯科奥运会
B.1984年洛杉矶奥运会
C.1988年汉城奥运会
D.1992年巴塞罗那奥运会
6.体育与健康教学中，教师要根据学生的年龄特点、【】、兴趣爱好等，设置适宜的学习目标，选择适合的教学内容，让学生在不断取得进步的过程中获得乐趣和成功感。
A.性格
B.个体需求
C.运动基础
D.心理特点
7.在增强学生体能练习过程中，【】是发展体能的常用方法之一。
A.变换法
B.分解法
C.直观法
D.讲解法
8.在运动技术中，通常把力和速度的乘积称为【】
A.耐力
B.绝对力量
C.爆发力
D.相对力量
9.【】是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。
A.学校体育
B.群众体育
C.大众体育
D.社会体育
10.近年来，中国青少年肥胖问题突出，对肥胖者而言，要想达到标准体重，下列做法科学的是【】
①每天坚持中等强度锻炼至少持续半小时
②可以通过不吃早餐等节食方法减轻体重
③利用药物减轻体重是目前最科学有效的方法
④食物多样，少食高热量、油炸食物，控制膳食总热量
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
11.在体育课堂教学中，运动（练习）负荷的安排应遵循【】
A.体育运动认知规律
B.人体生理机能变化规律
C.运动技能形成规律
D.体验运动乐趣规律
12.学生运动兴趣的形成与发展，一般要经历哪三个阶段？【】
A.需要—动机—探索
B.想法—动机—实施
C.倾向—探究—激发
D.有趣—乐趣—志趣
13.篮球比赛中，一队已达4次犯规，该队再发生侵人犯规后，应执行【】
A.罚球1次
B.发球2次
C.罚球2次
D.1+1+1罚球
14.男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同，是在【】
A.初中阶段后
B.高中阶段后
C.身体发育成熟后
D.青春期开始后
15.为了取得比赛胜利，最重要的足球技术是【】
A.运球
B.假动作
C.踢球
D.接球
16.晕厥发生的主要机理是【】
A.脑部一时供血不足
B.循环功能障碍
C.急性心功能衰竭
D.自主神经功能紊乱
17.现代奥林匹克运动会（指夏季奥林匹克运动会），每隔几年举办一次？【】
A.两年
B.四年
C.一年
D.三年
18.生物体不断将体内的自身物质进行分解，同时释放出能量供应机体生命活动需要的过程称为【】
A.能量代谢
B.同化过程
C.异化过程
D.合成代谢
19.在《国家学生体质健康标准》的测试项目中，反映耐力素质的是【】
A.台阶试验
B.身高体重
C.坐位体前屈
D.立定跳远
20.体育运动中，常见的闭合性软组织损伤是【】
A.擦伤
B.切割伤
C.刺伤
D.挫伤
多选题
1.体育课程实施的本质是【】
A.现实性
B.未来性
C.适应性
D.创造性
2.根据目的和任务，体操可分为下列哪些？【】
A.基本体操
B.竞技性体操
C.比赛型体操
D.娱乐性体操
3.双杠项目的动作从分类学角度来看，可分为【】
A.运动
B.静止
C.用力
D.摆动
4.体育游戏的创编技法多种多样，下列属于体育游戏创编技法的是【】
A.变化法
B.想象法
C.组合法
D.讨论法
5.下肢带骨连结包括【】，两者与下肢带骨、骶骨和尾骨等共同组成骨盆。
A.耻骨联合
B.膝关节
C.骶髂关节
D.髋关节
判断题
1.运动中出现腹痛时，应发挥顽强拼搏精神，克服疼痛，保持运动负荷。【】
2.足球的传接球方法有很多，包括正脚背传接球、外脚背传接球、脚内侧传接球、头部传接球、胸部接球、大腿接球等。 【】
3.体育技术动作练习中，教师提示属于条件反射中的第一信号系统。【】
4.周期性体育运动做到有节奏的呼吸，可使运动更加轻松和协调。【】
5.一般情况下，经常从事运动者和训练水平较高者安静状态时脉率较慢。【】
6.跳箱“斜进直角腾越”时，用球指示动作的运动方向是帮助中的器械帮助。【】
7.竞走时膝关节不得弯曲。【】
8.乒乓球比赛中，运动员击球时允许非持拍手扶在球台上。【】
9.我国是在2001年申奥成功的。 【】
10.小学生进行力量练习时，应以静力性练习为主，辅以适宜的动力性练习。【】
简答题
1.简述原地单手肩上投篮的动作要点。
2.简述行进间队列动作“跑步——走”的动作方法。
3.简述篮球中构成球回后场的条件。
论述题
自主性学习、探究性学习、合作性学习是体育课程倡导的新的学习方式。请结合实际谈谈你对自主性学习、探究性学习、合作性学习三者关系的认识。
案例分析
在一次体育教学竞赛活动中，规定的教学内容为：水平二（三年级）立定跳远。我们记录了其中两名教师教学过程的主要内容。
教学过程1：李老师在进行主教材“立定跳远”教学时，采用了挂图、讲解和示范的教学方式，完整地介绍了立定跳远的技术动作，学生通过理解和模仿学习，初步掌握了动作要领，练习刚开始时学生积极性很高，由于练习的形式比较单一，没几分钟学生就感觉练习单调和枯燥，开始厌倦学习了。
教学过程2：邹老师在进行主教材“立定跳远”教学时，采用了模仿游戏的教学方式，邹老师带领学生一起模仿“矮人”“超人”“飞人”，同时也出示了挂图，挂图上巧妙地设计了如何让“矮人”成为“超人”和“飞人”的秘诀。并让学生分小组进行合作探究学习，学生练习的积极性被充分地调动起来，整堂课学生在玩中学、学中玩的快乐氛围中度过。
“矮人”：原地做弹性屈伸动作，掌握起跳的准备姿势。
“超人”：让学生体验原地跳起、蹬摆协调配合，体验向上腾空的感觉。
“飞人”：两臂向前上方摆起，两脚用力蹬地，展体向前跳出，双脚落地缓冲。
邹老师用模仿游戏的教学方法为教学手段，在生动、活泼、有趣的氛围中完成了教学目标，达到了预期的教学效果。
请你根据体育与健康课程标准相关的教学理念，对此教学案例进行深度评析。
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