师正教育_育师单选题
1.在跳远比赛中，下面丈量成绩有效的是【】
A.接触地面最近点与起跳点之间的距离
B.接触地面最近点与起跳线之间的距离
C.接触地面最近点与起跳点或起跳点的延长线之间的垂直距离
D.接触地面最近点与起跳线或起跳线的延长线之间的垂直距离
2.篮球战术中，进攻队员背对或侧对球篮接球后，通过多种传球方式与外线队员的空切、绕切相结合，借以摆脱防守、创造各种里应外合进攻机会的配合方法是【】
A.掩护配合
B.传切配合
C.突分配合
D.策应配合
3.骨的发生是指从胚胎时期开始到出生后骨发育完成为止。骨的发生方式有【】两种。
A.骨内膜和膜内成骨
B.膜内成骨和软骨内成骨
C.骨外膜和软骨内成骨
D.骨外膜和膜内成骨
4.新中国成立后，学校体育的发展主要经历了【】个发展阶段。
A.两
B.三
C.四
D.五
5.激励学生参加体育锻炼的内在动力是【】
A.运动动机
B.运动习惯
C.运动项目
D.运动手段
6.形成与获得运动技能的主要途径是【】
A.反复练习
B.认真观察
C.记忆动作要领
D.思考动作表象
7.由软骨基质、纤维和软骨细胞组成的是【】
A.骨组织
B.软骨组织
C.脂肪组织
D.骨网状组织
8.营养物质消化吸收的主要部位是【】
A.胃
B.小肠
C.食管
D.大肠
9.新陈代谢是靠同化作用和异化作用两个【】统一的过程进行的。
A.对立
B.绝对
C.相对
D.完全
10.人体运动时供能较多，不需要氧气参与并产生乳酸堆积物的供能称为【】
A.磷酸原供能
B.酵解能供能
C.氧化能供能
D.食物链供能
11.我国《学校体育工作条例》颁布于【】
A.1993年
B.1991年
C.1992年
D.1990年
12.感受肌肉长度变化的装置是【】
A.肌梭
B.腱器官（腱梭）
C.关节小体
D.触觉感受器
13.有8名选手参加乒乓球单打比赛，若采用单循环方法进行编排，决出名次所需场数是【】
A.45
B.36
C.28
D.21
14.儿童少年进行力量练习时，为避免因胸内压突然变化而影响心脏正常发育，应尽量避免【】
A.大口吸气
B.尽力憋气
C.自然吸气
D.有节奏的呼吸
15.排球技术的移动步法主要包括【】
A.并步、滑步、交叉步、跨步、跑步
B.并步、交叉步、前进步、攻击步、跳步
C.滑步、交叉步、跨步、跑步、前进步
D.滑步、交叉步、攻击步、跳步、绕前步
16.在体育锻炼后，应适当补充淡盐水，其主要作用是【】
A.降温，维持体温稳定
B.消毒、杀灭细菌等病原体
C.维持体液代谢平衡
D.维持水分代谢平衡
17.篮球双手胸前传球时，两手手指自然分开，用指根以上部位持球侧后方并置于【】
A.腹前
B.肩上
C.胸前
D.胸腹间
18.4×400米跑每个接力区的距离为【】
A.10米
B.20米
C.30米
D.15米
19.下列跳高的空中动作中，最优的是【】
A.跨越式
B.走步式
C.背越式
D.俯卧式
20.【】是指整体克服和对抗阻力时表现出来的最大肌肉力量。
A.绝对力量
B.相对力量
C.静力性力量
D.动力性力量
多选题
1.足球脚内侧停地滚球的技术要点是【】
A.跳
B.跑
C.迎
D.撤
2.下列属于人体的标准解剖学姿势的是【】
A.手掌向后
B.两足并拢
C.两脚开立
D.双眼平视
3.素质接力是以计【】来判定名次和胜负的。
A.距离
B.次数
C.时间
D.人数
4.《国家学生体质健康标准》的评价指标是【】
A.形态
B.机能
C.素质
D.身高
5.体育运动体现出的最典型也是最外显的精神特征是【】
A.夺金牌
B.顽强拼搏
C.为荣誉而战
D.永不满足
判断题
1.武术是以技击动作为主要内容，以套路和格斗为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。【】
2.人体机能的指标包括胸围、速度、耐力、脉搏。【】
3.田径接力比赛中，传棒者在接力区掉棒，接棒者应快速捡起继续比赛。【】
4.足球踢球技术中，脚内侧踢球的力量最大。【】
5.队列队形是指所排列队伍的形式。【】
6.当肌肉收缩力小于外力时，肌肉虽然在收缩，但却被拉长，这种收缩形式被称为向心收缩。【】
7.运动补液应遵循预防性和少量多次原则。【】
8.体育学习的评价内容包括体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作。【】
9.在水平二阶段要求学生能够初步了解安全运动以及日常生活中有关安全避险的知识和方法。【】
10.足球个人进攻战术包括停球、跑位、运球过人、射门。【】
简答题
1.运动性腹痛的产生原因以及处理办法？
2.简述小学体育教师工作的基本职责。
3.发展“速度素质”的方法有哪些？
论述题
运用运动人体科学知识分析短跑采用蹲踞式起跑的原理。
案例分析
王老师是某小学五年级的体育老师，他设计了5个课时的“跨越式跳高”单元教学计划。第1课时学习各种形式的助跑动作，第2课时学习过杆动作，第3课时学习助跑、起跳动作，第4课时学习完整的跨越式跳高技术动作，第5课时巩固跨越式跳高的技术动作。
问题：请问王老师设计的“跨越式跳高”单元教学计划合理吗？为什么？
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