师正教育_育师2020年海南省三亚市吉阳区教师招聘考试中小学体育历年真题
单选题
1.《体育与健康》课程的【】主要体现在学生体育与健康知识的掌握，运动技能的习得，体能的增强和学习行为的变化等方面。
A.教学内容和效果
B.教学方法和质量
C.教学内容和质量
D.教学质量和效果
2.运动员全身任何部位均可触球的球类运动是【】
A.篮球
B.足球
C.网球
D.排球
3.田径运动中，步长是指【】
A.后蹬距离
B.着地缓冲距离
C.腾空距离
D.两脚着地点之间的距离
4.双杠支撑摆动后摆转体180°成分腿坐时，扭转髋部的同时，两腿做的动作为【】
A.翻转
B.剪绞
C.交叉
D.交换
5.下列哪项属于体育教学手段运用的基本模式？【】
A.辅助式
B.传统式
C.现代式
D.讨论式
6.跳远能增强速度、爆发力和协调性等体能。掌握规范的动作要领是提高运动技能的关键，下列对蹲踞式跳远技术叙述正确的是【】
A.助跑时保持匀速，身体重心较低
B.起跳时用前脚掌积极快速踏蹬起跳板
C.腾空后展髋下放摆动腿，向起跳腿靠拢，充分伸展身体
D.落地时小腿前伸，使身体重心迅速转移过落点
7.篮球中“人盯人”战术要求运动员加强【】
A.注意范围
B.注意的稳定性
C.注意转移
D.记忆
8.终点冲刺跑是临近终点的一段【】
A.耐久跑
B.途中跑
C.加速跑
D.快速跑
9.从教学改革的角度看，本次课程改革的显著特征和核心任务是【】
A.教学方式的转变
B.教学行为的转变
C.学习方式的转变
D.教育教学方法的转变
10.“Z”字形跑有利于提高【】
A.队员改变跑动方向的能力
B.跑动中调整身体姿势的能力
C.髋关节的灵活性
D.快速转身起动的能力
11.以下不属于体育教学评价功能的选项是【】
A.信息反馈功能
B.动机强化功能
C.环境营造功能
D.考察、鉴定功能
12.水平三5、6年级学习目标，要求学生了解食品安全与健康的关系，如购买包装食品时注意查看生产日期、【】期、包装有无胀包或破损。
A.冷冻
B.库存
C.加工
D.保质
13.铅球投掷圈直径为多少？【】
A.2.1m
B.2.135m
C.2.25m
D.2.50m
14.在体育教学中，学生学习的方法有【】
A.自主学习法、分组学习法、合作学习法
B.自主学习法、探究学习法、分组学习法
C.分组学习法、探究学习法、合作学习法
D.自主学习法、探究学习法、合作学习法
15.以下说法不正确的是【】
A.乒乓球基本比赛制度为循环制和淘汰制
B.乒乓球团队赛采用五场三胜制
C.在双打比赛中，一局首先发球的一方，在该场下一局应首先接发球
D.乒乓球网高13.25厘米
判断题
1.运动时强调充分做好准备活动，其原因之一就是升高体温。【】
2.我国是从1979年开始恢复国家奥委会成员资格的。【】
3.篮球运动中，运用最多的技术是运球。【】
4.滚翻指身体的某些部位依次支撑地面或器械，并经过头部的翻转动作。【】
5.运动中出现腹痛时，应发挥顽强拼搏精神，克服疼痛，保持运动负荷。【】
6.当肌肉收缩力小于外力时，肌肉虽然在收缩，但却被拉长，这种收缩形式被称为向心收缩。【】
7.我们的身体包括头、躯干、四肢，这些部位连接在一起，构成了一个完整的人体。【】
8.以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。【】
9.篮球比赛中，投篮时，球的旋转是依靠伸臂举球、手腕前屈、手指拨球动作来使球向后旋转的。【】
10.运动损伤后的康复要从生理上和心理上两方面进行。【】
填空题
1.有氧运动至少要达到____，才能达到最佳效果。
2.排球由防守转入进攻时，首先要积极____，打乱对方的战略部署。
3.罚点球时，罚球点至球门线的距离为____。
4.第一届现代奥运会是____年在法国教育家____多年奔走游说下举办的。
5.甲状腺的功能是增进机体的物质代谢，维持人体正常生长发育，尤其对____和____的正常发育具有十分重要的作用。
6.《学生体质健康标准》要求从____、____和____三个方面综合评定学生的体质健康状况。
7.正常成年人安静时的心输出量约为____。
8.体育教学除了遵循一般教学规律外，还有遵循的特殊教育规律是____规律、____规律、____规律。
9.1984年在第____届奥运会上，中国运动员获得金牌____枚，银牌____枚，铜牌____枚。
10.在短跑或跨栏比赛中，如果顺风风速超过____米／秒，那么比赛创造的成绩就不能成为新的世界纪录。
简答题
1.体操支撑跳跃有哪几个主要技术环节？
2.写出支撑跳跃中，分腿腾越的动作要领。
3.简述“跨越式跳高”的动作过程。
4.体育教师的动作示范中，常用的示范面有哪四种？请你选择一种加以表述。
教学设计
教材：跳短绳（第1课时）
教学对象：水平一（小学二年级学生）
教学人数：男生20人，女生20人
根据体育与健康课程标准教学理念，按照课程标准水平一目标要求，完成“跳短绳”第1课时教学设计（仅需对基础部分做出设计）。
要求：从教学目标、教学重难点、教学评价、场地器材以及运动负荷等方面进行设计。
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