师正教育_育师一、单选题
1.运动训练理论研究的三个层次不包括【 】
A. 一般训练理论
B. 周期训练理论
C. 项群训练理论
D. 专项训练理论
2.下列最适合采用分解教学方法的是【 】
A. 简单且不能合理分解的动作
B. 简单且能合理分解的动作
C. 复杂且不能合理分解的动作
D. 复杂且能合理分解的动作
3.下列踢毽子基本技法，对应不正确的是【 】
A. 盘踢—足内侧踢
B. 绷踢—肩膀踢
C. 拐踢—单足外踢
D. 磕踢—膝盖踢
4.课程强调在学习体育与健康知识、技能和方法的过程中，通过适宜的身体练习，提高体能和运动技能水平，促进学生健康成长体现了体育课的【 】特性。
A. 基础性
B. 实践性
C. 健身性
D. 综合性
5.山羊分腿腾越练习中，学生在第二腾空时上体抬起，伸展不充分，应重点改进【 】
A. 助跑技术
B. 起跑技术
C. 推手技术
D. 落地技术
6.在足球的踢球动作环节中，【 】是踢球力量的主要来源。
A. 助跑
B. 踢球腿的摆动
C. 脚击球
D. 支撑脚站位
7.在足球运动中，关于球出界问题，下列描述正确的是【 】
A. 球的整体全部越过边线
B. 球的1/3越过边线
C. 球接触边线
D. 球的2/3越过边线
8.武术教学中，为了体现“一寸长一寸强”，【 】总是要求掌握“拧腰、顺肩”。
A. 冲拳、推掌
B. 立手、架掌
C. 立拳、挑掌
D. 抱拳、穿掌
9.学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的【 】
A. 知识与技能目标
B. 过程与方法目标
C. 情感态度与价值观目标
D. 课堂教学目标
10.体现教学效果的首要条件是【 】
A. 学生的情绪体验
B. 学生对所学内容的掌握程度
C. 学生参加活动的积极性
D. 课堂内容有序进行
11.在田径比赛中，当运动员到达终点时，计时员应以主要目光盯住【 】
A. 运动员
B. 终点线前沿垂直面，用余光观察运动员
C. 终点线后沿垂直面，用余光观察运动员
D. 终点裁判员
12.儿童上肢力量欠缺是发育不均衡的一种身体表现，为了使学生身体全面发展，什么练习方式最适合小学二、三年级学生年龄、生理的特点？【 】
A. 投掷重物
B. 俯卧撑
C. 悬垂吊摆
D. 提拉重物
13.学生自主选择练习伙伴时，大多数学生会选择与自己关系密切的同学在一起练习，这种分组方式为【 】
A. 随机分组
B. 同质分组
C. 异质分组
D. 友情分组
14.羽毛球比赛中，应对步伐慢、体力差或技术不全面的对手最为有效的技术是【 】
A. 攻前场
B. 快拉快吊
C. 打四方球
D. 压后场底线
15.在挺身式跳远的技术中，【 】是最重要的。
A. 助跑
B. 踏跳
C. 助跑与踏跳的结合
D. 落地
16.“尤伯杯”是世界【 】羽毛球团体锦标赛。
A. 男子
B. 混合
C. 奥运会
D. 女子
17.某教师在“排球：正面双手垫球”的教学目标中提出，学生在垫球练习中注意与同伴之间的合作交流，体验合作带来的喜悦感。这体现了《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》四个课程目标中的【 】
A. 运动参与
B. 运动技能
C. 身体健康
D. 心理健康与社会适应
18.武术是以【 】为主要内容，以【 】为运动形式，注重内外兼修的中国传统体育项目。
A. 技击；功法、套路和搏斗
B. 套路练习；搏斗
C. 搏斗；套路练习
D. 套路和搏斗；技击
19.竞技运动是一种具有竞争性、挑战性、规则性、不确定性和娱乐性的身体活动，是以竞争和竞赛为主要目的的活动过程。其中【 】最为突出。
A. 竞争性和规则性
B. 挑战性和规则性
C. 竞争性和娱乐性
D. 规则性和娱乐性
20.新课程评价强调，应建立促进学生【 】的评价体系。
A. 全优发展
B. 健康发展
C. 全面发展
D. 自由发展
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