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2021年重庆市巴南区中小学美术教师招聘考试历年真题

一、单选题

1.【】被誉为“近代绘画之父”“文艺复兴开拓者”,其代表作是《哀悼基督》。

A. 乔托

B. 马萨乔

C. 莫奈

D. 马奈

2.在故宫中,外朝和内廷的分界线是【】

A. 永定门

B. 午门

C. 乾清门

D. 天安门

3.下列属于民间美术作品的是【】

A. 青铜器

B. 刺绣

C. 玉器

D. 瓷器

4.禹之鼎是哪个朝代著名的人物画家?【】

A. 唐

B. 宋

C. 元

D. 清

5.学校美术活动课开设的基本组织形式是【】

A. 个人美术活动教学

B. 班级性美术活动教学

C. 小组美术活动教学

D. 小组性美术活动教学

6.某教师在优质课比赛中,圆满地完成了课前导入、新课传授、巩固练习和小结。试分析,在这一系列的教学环节中,可能遗忘的是【】

A. 作业布置

B. 讲解试题

C. 分析教学内容

D. 环节互动

7.以下关于“达达主义”的说法,不正确的是【】

A. 追求清醒的非理性状态

B. 提倡无目的、无理想的生活和文艺

C. 杜尚是达达主义的代表

D. 达达主义是一种主张政府主义的艺术运动

8.《孟蜀宫妓图》是吴门四家中【】的作品。

A. 沈周

B. 文徵明

C. 唐寅

D. 仇英

9.《维纳斯的诞生》是意大利文艺复兴早期的著名作品,其作者是【】

A. 米开朗基罗

B. 达·芬奇

C. 波提切利

D. 拉斐尔

10.秦陵兵马俑三号坑设计的是【】

A. 主体部队

B. 混合部队

C. 军事指挥部

D. 弩兵

11.“环肥燕瘦”十分生动地说明了审美现象具有【】

A. 民族性

B. 阶段性

C. 地域性

D. 历史性

12.提香在绘画的【】方面对后世有较大的影响。

A. 明暗

B. 色彩

C. 结构

D. 油画技法

13.下列选项中,正确描述古希腊艺术美学特征的是【】

A. 崇高而悲壮

B. 威严而冷峻

C. 活泼而流畅

D. 优美而典雅

14.【】被世界各国同声赞誉为“东方绚丽的朝霞”“非常卓越的装饰品”和“罕见的稀世之宝”。

A. 西兰卡普

B. 丝绸

C. 扎染

D. 蓝印花布

15.用朱红色纸剪成的窗花属于【】

A. 染色剪纸

B. 分色剪纸

C. 单色剪纸

D. 套色剪纸

16.下列选项中,属于福建客家民居的是【】

A. 吊脚楼

B. 干栏式民居

C. 下层式窑洞

D. 土楼

17.一般地,RGB图像必须先转化到【】位/通道状态下的灰度模式,然后才能转换为位图图像。

A. 8

B. 32

C. 128

D. 256

18.在《壁报编辑制作》手工教学中,有许多难点不是教师讲就能够解决的,必须通过【】的方法来解决。

A. 板书提示

B. 实践训练

C. 分解知识点

D. 提前预习

19.《青铜时代》的作者【】塑造的普通青年表现出人充满感性的生命力。

A. 米开朗基罗

B. 罗丹

C. 吕德

D. 米隆

20.《玄秘塔碑》是【】的作品。

A. 褚遂良

B. 欧阳询

C. 柳公权

D. 颜真卿

21.在塑造美术形象的艺术语言中,线条、形体、明暗色调属于美术的【】

A. 艺术手法

B. 表现形式

C. 表现手段

D. 艺术规律

22.荷兰一位善于应用局部光照明暗对比的画家是【】

A. 哈尔斯

B. 蒙德里安

C. 鲁本斯

D. 伦勃朗

23.《韩熙载夜宴图》是表现【】题材的作品。

A. 现实生活

B. 宗教

C. 历史

D. 神话

24.以下哪部作品中提出“六法”?【】

A. 顾恺之《论画》

B. 谢赫《画品》

C. 宗炳《画山水序》

D. 王微《叙画》

25.《义务教育美术课程标准(2011年版)》使用“经历(感受)、体验(体会)、探索”等认知过程动词表述【】的不同程度。

A. 过程性目标

B. 知识技能目标

C. 学习活动

D. 学习过程

26.达利的超现实主义经典作品是【】

A. 《世界的诞生》

B. 《记忆的永恒》

C. 《受威胁的刺客》

D. 《带胡须的蒙娜丽莎》

27.人的表情主要是通过五官中眉、眼、嘴的微妙变化表现出来的,当画人“愁”时【】

A. 眉开眼弯嘴上翘

B. 立眉瞪眼牙紧咬

C. 眉掉眼垂嘴张大

D. 皱眉缩眼嘴角掉

28.杜尚的作品《下楼梯的裸女》是【】的代表作。

A. 构成主义

B. 达达主义

C. 表现主义

D. 后现代主义

29.宋徽宗赵佶是北宋著名书画皇帝。下列作品中,属于赵佶的是【】

A. 《黄庭经》

B. 《芙蓉锦鸡图》

C. 《快雪时晴帖》

D. 《鸭头丸帖》

30.中国画临摹以学习传统为主,又称【】

A. 师造化

B. 古法继承

C. 师古人

D. 继承传统

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