2021年甘肃省临夏回族自治州康乐县幼儿园幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷
1.【】应当采取有力措施,依法维护校园周边的治安和交通秩序,预防和制止侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为。
A.公安机关
B.教育部门
C.民政部门
D.工商部门
2.下列选项中,哪种情感不属于幼儿的高级情感【】
A.道德感
B.归属感
C.美感
D.理智感
3.以培养幼儿倾听和表达能力为主的语言活动是【】
A.谈话活动
B.讲述活动
C.早期阅读活动
D.听说游戏
4.为4岁前儿童选择的歌曲,适宜的乐句数是【】
A.2—4个
B.4—6个
C.6—8个
D.8—10个
5.点点爱发脾气,经常大哭大闹大喊大叫,这种心理现象体现的是【】
A.性格的态度特征
B.性格的意志特征
C.性格的情绪特征
D.性格的理智特征
6.幼儿由过去的经验和习惯而产生心理活动状态属于【】
A.同化
B.顺应
C.定势
D.变式
7.【】是人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映,是反映现实世界最基础、最简单的心理现象。
A.感觉
B.直觉
C.知觉
D.想象
8.利用环境条件、生活气氛以及教育者自身的言行举止等,潜移默化地影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法是【】
A.共情训练法
B.角色扮演法
C.陶冶法
D.行为练习法
9.能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会水平的学前教育方法是【】
A.角色扮演法
B.语言法
C.讨论法
D.移情法
10.小朋友又想吃糖,又害怕受到老师的惩罚,这种冲突属于【】
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
11.为儿童创设一个特定环境,让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态,这种教育方法是【】
A.疏导法
B.排遣法
C.发泄法
D.环境体验法
12.皮亚杰的“三山实验”表明,前运算阶段(2—7岁)的儿童【】
A.一切以自我为中心
B.没有获得客体永久性
C.没有获得守恒概念
D.认为一切事物都是有生命的
13.王老师带领班上的孩子在操场玩“老鹰捉小鸡”,这个游戏属于【】
A.体育游戏
B.角色游戏
C.表演游戏
D.创造性游戏
14.幼儿期,幼儿大量使用的判断是【】
A.形式判断
B.客观判断
C.直接判断
D.间接判断
15.教师借助具体情境,通过开放性的问题及丰富多样的材料,激发幼儿不断思考、主动探索。这属于师幼互动的【】策略。
A.及时反思
B.问题质疑
C.启发思考
D.推动深化
16.幼儿园环境的【】决定了环境的可控性,使可控性有了明确的标准和方向。
A.教育性
B.开放性
C.发展性
D.参与性
17.华生的“教育万能论”属于【】
A.行为决定论
B.教师决定论
C.环境决定论
D.遗传决定论
18.图片上画有数个斜度不同的面与玩具小汽车,西西看着这些图片,准确地表述出了车开得快或者慢的情况。这说明西西的认知处于【】水平。
A.动作表征
B.图像表征
C.符号表征
D.逻辑表征
19.“教学做合一”思想中的核心是【】
A.学
B.教
C.做
D.爱
20.下列哪种活动的重点不是发展幼儿的精细动作能力的?【】
A.扣纽扣
B.使用剪刀
C.抛接球
D.系鞋带
21.学前儿童健康教育包括学前儿童安全自护教育、学前儿童身体保护和生活自理能力教育、学前儿童体育、心理健康教育和【】
A.学前儿童卫生教育
B.学前儿童饮食营养教育
C.学前儿童常规教育
D.学前儿童亲社会教育
22.下列不适合作为幼儿运动会项目的是【】
A.基本体操
B.两人三足走
C.跳绳
D.百米短跑
23.教师在什么样的情况下应该介入幼儿的游戏?【】
A.幼儿进入角色游戏
B.幼儿出现偏离游戏预设角色的想象
C.有小朋友争着要担当某一角色
D.游戏即将结束时
24.“发展适宜性原则”是美国针对幼教界普遍出现的幼儿教育【】倾向而提出来的。
A.多元化
B.小学化
C.制度化
D.特色化
25.下列关于我国学前教育的性质,描述不正确的是【】
A.启蒙教育
B.义务教育
C.基础教育
D.全面发展的教育
26.通常在教学前实施,用以了解幼儿学习水平及个别差异以进行适应性教学的评价方法是【】
A.形成性评价
B.诊断性评价
C.终结性评价
D.学习过程的评价
27.3—4岁幼儿之间发生冲突时【】
A.能在他人协助下解决
B.能在成人的劝解下解决
C.自己协商解决
D.无需他人介入解决
28.1989年11月20日第44届联合国会议通过的文件宣布:缔约国确认残疾儿童有接受【】的权利。
A.特别照顾
B.特殊教育
C.积极矫治
D.正常儿童同等待遇
29.纸、布、树叶、羽毛等是幼儿手工活动中常用的【】
A.块状材料
B.点状材料
C.线状材料
D.面状材料
30.下列有关幼儿科学学习的说法,错误的是【】
A.幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力
B.成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题
C.应注重幼儿对科学知识和技能的掌握
D.应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习
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