2021年广东省广州市天河区幼儿园幼儿教师招聘/编制考试历年真题试卷及参考答案
1.“关于儿童的一切行为,不论是由公共社会福利机构、法院、行政当局或立法机构执行,均应以儿童的最大利益为首要考虑。”确立这一原则的是【】
A.《中华人民共和国教育法》
B.《世界人权宣言》
C.《儿童权利法》
D.《儿童权利公约》
2.实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的【】
A.社会化
B.教育化
C.虚构化
D.自主化
3.幼儿拼搭“秋水广场”喷泉造型时,遇到困难便邀请教师一起参与解决。在师幼的共同努力下终于搭好了喷泉,大家开心极了。这体现了教师在指导幼儿活动区活动的角色是【】
A.兴趣的关注者
B.思考的合作者
C.关系的协调者
D.信息的导航者
4.幼儿教师李老师存档的一部分材料记录着幼儿主要的成长过程,反映了幼儿的兴趣、态度以及在特定领域的努力、进步与成就等内容。这属于幼儿园班级信息管理中的【】
A.学籍档案
B.成长档案
C.健康档案
D.户籍档案
5.下雪了,孩子们开心地用雪堆着各种雪人。这属于【】
A.角色游戏
B.结构游戏
C.表演游戏
D.规则游戏
6.投形盒、拼图、嵌板等属于【】游戏的玩具。
A.音乐游戏
B.体育游戏
C.表演游戏
D.智力游戏
7.“我自己吃饭了”“我上大班了”,这些社会领域活动所体现的内容是【】
A.环境适应
B.自我成长
C.行为规范
D.社会文化
8.跑的教学重点是腿脚动作,基本要求是【】
A.步子小,落地轻
B.步子大,落地轻
C.步子小,落地重
D.步子大,落地重
9.下列活动中,不是用来描述幼儿个性的词语是【】
A.能歌善舞
B.兴趣广泛
C.活泼可爱
D.相貌出众
10.视敏度是指发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力,即视力【】左右是幼儿视敏度发展最快的时期。
A.0—5个月
B.2岁
C.4—5岁
D.7岁
11.活动区是根据儿童发展的需要和幼儿园的实际情况内设置的不同角落、区域,【】是儿童在活动区活动的基础。
A.空间
B.材料
C.隔离
D.活动规则
12.对幼儿参与活动状态的关注可从情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、【】和生成状态等方面进行。
A.投入
B.交流
C.互动
D.思维
13.幼儿园教育活动内容的特点体现在具有广泛性和启蒙性、综合性和整体性、【】和生成性。
A.生活性
B.趣味性
C.科学性
D.预设性
14.关于幼儿教育的性质描述错误的是【】
A.义务性
B.启蒙性
C.公益性
D.先导性
15.课程的内容选择应注重儿童的生活环境,以大自然和大社会为中心,体现了【】的思想。
A.张雪门的行为课程
B.陈鹤琴的活教育理论
C.陈鹤琴的五指活动课程
D.陶行知的生活教育理论
16.幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系、相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教于【】、游戏之中。
A.生活
B.环境
C.模式
D.经验
17.在广义层面上,对幼儿园课程理解不正确的表述是【】
A.幼儿园课程是活动
B.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的学习经验的活动
C.幼儿园课程是幼儿教材
D.幼儿园课程是各种活动的总和
18.下列对幼儿健康发展最有利的父母教养方式是【】
A.民主型
B.专断型
C.溺爱型
D.忽视型
19.幼儿园环境的【】决定了环境的可控性,使可控性有了明确的标准和方向。
A.教育性
B.开放性
C.发展性
D.参与性
20.“最近发展区”理论是由【】提出的。
A.洛克
B.皮亚杰
C.福禄贝尔
D.维果斯基
21.婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为【】
A.依恋
B.合作
C.移情
D.社会化
22.《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中,“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力”属于【】
A.德育
B.体育
C.智育
D.美育
23.贝贝在午休时不仅不睡觉,还发出阵阵噪音影响其他小朋友。下列关于教师的做法,错误的是【】
A.询问贝贝不睡觉的原因
B.安抚贝贝,将贝贝带离休息区
C.惩罚贝贝,将贝贝关进厕所
D.和贝贝沟通交流,告诉她午休的益处
24.托幼机构的基本活动形式是【】
A.上课
B.日常生活
C.娱乐
D.游戏
25.3岁的妞妞游戏时常常顾忌不到别人,只能自己单独玩,是因为【】
A.她游戏过于投入
B.她的注意力分配能力差
C.她喜欢自己一个人玩
D.教师指导不当
26.幼儿“电报式”语言出现在【】
A.1—1.5岁
B.1.5—2岁
C.2—3岁
D.3岁以后
27.适合开始学习基本舞步“小跑步”的年龄班是【】
A.小班
B.中班
C.大班
D.学前班
28.幼儿对科学探究感兴趣的内在动机是【】
A.获取知识
B.好奇心
C.教师引导
D.受表扬
29.【】是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。
A.夸美纽斯
B.裴斯泰洛齐
C.洛克
D.福禄贝尔
30.儿童语言的基本发展顺序是【】
A.听、说、读、写
B.听、读、说、写
C.听、写、读、说
D.写、听、说、读
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