师正教育_育师2020年广东省阳江市江城区教师招聘考试中小学体育历年真题
单选题
1.在设计与实施体育课准备活动时，除了要达到热身效果外还应考虑【】
A.针对性、独特性与趣味性
B.趣味性、独特性与简便性
C.简便性、个体性与针对性
D.针对性、简便性与趣味性
2.学校体育学的研究对象是【】
A.体育教学现象及规律
B.体育现象及规律
C.学校体育现象及规律
D.体育课现象及规律
3.学生运动兴趣的形成与发展，一般要经历哪三个阶段？【】
A.需要—动机—探索
B.想法—动机—实施
C.倾向—探究—激发
D.有趣—乐趣—志趣
4.中国武术的基本步型分为马步、弓步、仆步、虚步和【】
A.连接步
B.虎形步
C.鹤立步
D.歇步
5.【】是教师在体育教学过程中有计划地指导学生学习，为达成体育教学目标和适应学生体育学习需要所采取的教学程序谋划和措施。
A.体育学习策略
B.体育教学评价
C.体育教学设计
D.体育教学策略
6.《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》要求确保学生每天锻炼【】
A.半小时
B.一小时
C.两小时
D.三小时
7.在国际足球总会、各国足球联盟或国家足球协会的管辖下，所举办的任何正式比赛，每一队最多可替换【】球员。
A.3名
B.4名
C.5名
D.6名
8.足球比赛中，判断球是否进门，应根据【】
A.球的位置
B.守门员接球时身体所在的位置
C.队员触球时身体所在位置
D.裁判判决结果
9.在足球运动中，【】多用于接齐胸高的平直球。
A.脚底停球
B.大腿停球
C.收胸式停球
D.脚背正面停球
10.支撑跳跃的助跑起跳动作是【】
A.双跳双落
B.单跳双落
C.双跳单落
D.单跳单落
11.体育与健康课程关注的核心是【】，促进全面发展的社会主义新人的成长。
A.满足学生的需要
B.满足学生的需要和重视学生的情感体验
C.重视学生的情感体验
D.为社会主义体育事业服务
12.下列关于人体骨的说法，正确的是【】
A.骨组织主要由骨细胞、胶原纤维和基质等构成
B.骨具有改建、修复的能力，但不具备再生的能力
C.成人有206块骨，其中有3块听小骨
D.骨按部位可分为颅骨、中轴骨和躯干骨
13.男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同，是在【】
A.初中阶段后
B.高中阶段后
C.身体发育成熟后
D.青春期开始后
14.“踏上式”“跨步式”过障碍的区别是【】
A.有停顿，起伏大；动作连贯，起伏小
B.有停顿，起伏小；动作连贯，起伏小
C.有停顿，起伏大；动作连贯，起伏大
D.有停顿，起伏小；动作连贯，起伏大
15.小学生参加课余体育锻炼必须遵循的原则是【】
A.自觉性原则、经常性原则、差异性原则
B.自觉性原则、经常性原则、灵活性原则
C.自觉性原则、开放性原则、差异性原则
D.自觉性原则、灵活性原则、差异性原则
16.下列关于乒乓球基本发球技术，说法错误的是【】
A.正手发平击球：挥拍击球时有一个略向前下方压球的动作
B.反手发平击球：击球点比较低，应与网同高
C.正手发不转球：用球拍下半部分撞击球的中上部分
D.正手发左侧下旋球：球拍略后仰，摩擦球的内侧下部
17.下列选项中，不属于行进间投篮动作结构的一项是【】
A.跨步接球起跳
B.找准出球角度
C.腾空举球出手
D.落地
18.体育教学过程中，以语言传递信息为主的方法有【】
A.讲解法、问答法、讨论法
B.示范法、纠正错误法、演示法
C.讲解法、分解法、展示法
D.领会法、问答法、比赛法
19.长时间、小强度慢跑，主要是发展人体的【】
A.无氧耐力
B.有氧耐力
C.心肌功能
D.有氧和无氧混合能力
20.下列选项中，是学校体育的重要组成部分，并且与体育课共同构成了学校体育整体的一项是【】
A.社区体育
B.课余体育
C.大众体育
D.余暇体育
多选题
1.掷标枪时的握法常见的有【】
A.希腊式
B.现代式
C.普通式
D.特殊式
2.羽毛球在一场比赛开始前，采用挑边的方法（抛硬币）来决定比赛开始时的【】
A.发球方
B.场区
C.主队
D.客队
3.人体能量来源于【】
A.水
B.糖
C.脂肪
D.蛋白质
4.体育与健康课程标准将学习内容划分为【】学习领域。
A.身体健康
B.运动参与
C.运动技能
D.心理健康与社会适应
5.模仿动物动作而得名的泳姿有【】
A.蛙泳
B.爬泳
C.蝶泳
D.仰泳
判断题
1.三级跳远分为三种技术类型，速度型技术是当今世界三级跳远技术发展的趋势。【】
2.以最大输出率进行运动，磷酸原系统能维持5~6分钟。 【】
3.“增强安全意识和防范能力”属于运动技能目标。【】
4.运动技能形成进入分化阶段时，要强调动作的主要环节，不宜过多地要求动作细节。【】
5.根据竞赛规则，排球比赛中的自由人只能自由地替换后排的任何队员。【】
6.自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。 【】
7.小学生进行力量练习时，应以静力性练习为主，辅以适宜的动力性练习。【】
8.篮球运动被称为“世界第一运动”。【】
9.“向右转—走”的动令应落在右脚上。【】
10.广州亚运会上，中国队获得第100枚金牌的是男子乒乓球团体。 【】
简答题
1.请简述“中国居民平衡膳食宝塔”的内容。
2.简述间歇训练法的原理。
3.简述依据《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》，在体育教学中如何达成心理健康与社会适应的课程目标？
论述题
试述新课程标准实施后，如何对学生体育与健康学习成绩进行评价？
案例分析
教学对象：小学二年级。
（一）学习内容
(1)游戏：模仿各种小动物。
(2)单脚起跳、双脚落地。
（二）学习目标
1.学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。
2.学生能应用所学的知识进行创新活动。
（三）教学设计
让每个学生通过“唱中游、游中练”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握“单脚起跳、双脚落地”简单的动作方法，同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。
（四）片段介绍
1.调动情绪，激发兴趣。
(1)课堂常规，明确学习内容和要求。
(2)小游戏：模仿各种小动物，随音乐跟教师一起跳舞。
2.合作探究，掌握技能。
(1)跳跃：单脚起跳，双脚落地。
(2)唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。
(3)学生在活动过程中掌握技能。
3.激活思维，拓展能力。
(1)小游戏：学生根据教师模仿的各种动物的叫声，对应地模仿各种小动物的走路方式，创编各种跳的方法。
(2)唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价。
(3)学生展示创编内容。
4.稳定情绪，恢复身心。
(1)放松：听音乐、师生共同舞蹈。
(2)小结：师生共同讲评。
请结合案例，回答下列两个问题：
(1)这一教学案例主要体现了哪一教学理念？请结合案例具体分析说明。
(2)小学生在体育学习中存在哪些特性？针对这一特性，该教师是如何设计教学内容的？
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